My home is my school

Mapa mundial de legalidad del HOMESCHOOLING (2019)

 

En la séptima y última clase del primer bloque EL SISTEMA EDUCATIVO,  hemos tratado El currículo y la ordenación de las enseñanzas. Las competencias básicas. 

 

¿Cuáles son las competencias básicas del currículo escolar (LOMCE)?

1. COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA.

2. COMPETENCIA MATEMÁTICA Y COMPETENCIAS BÁSICAS EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA.

3. COMPETENCIA DIGITAL.

4. APRENDER A APRENDER.

5. COMPETENCIAS SOCIALES Y CÍVICAS.

6. SENTIDO DE INICIATIVA Y ESPÍRITU EMPRENDEDOR.

7. CONCIENCIA Y EXPRESIONES CULTURALES.

Hoy tengo muchas ganas de escribir en el blog. No sólo por el encendido debate que se generó en clase a raíz de ver un video- documental sobre una familia que practica “Homeschooling” en España, en concreto en Valladolid. No es la primera vez que veo un video sobre esta temática. Mi experiencia personal escolar y universitaria en Alemania ha sido bastante diferente a lo que hay en España, tanto en formas y jerarquías como modelos, etc. Mi contacto hasta ahora con el sistema educativo español ha sido desde la perspectiva de madre, y mi desencanto como tal desde que mi hija comenzó su andadura vital en la guardería hasta hoy, comenzando Secundaria, me ha llevado plantearme en numerosas ocasiones a considerar posibles alternativas educativas, desde volver con mi familia a mi país hasta esta para mí menos viable, la del homeschooling. Guardo un profundo respeto y admiración para las familias que eligen esta forma de educación para sus hijos. ¿Qué lleva a unos padres a tomar esta decisión, que implica un grado de responsabilidad y de madurez intelectual y emocional que no alcanzan muchas personas? 

¿De verdad creemos, que un adolescente y su familia tienen “calidad de vida” levantándose a las 6:45h de la mañana para llegar a estar en el instituto a las 8, donde permanece prácticamente sentado recibiendo contenidos durante 6 horas, sale a las 14:30h a comer (a casa, con suerte), y sigue con la carrera otras horas sentado en una academia de inglés, en el conservatorio (con suerte, práctica algún deporte) y haciendo deberes/ estudiar, pero rápido, que se tiene que duchar y cenar y también dormir? ¿De verdad creemos, que este modelo actual es sostenible, y si es sí, a costa de qué y de quiénes? ¿De verdad creemos, qué así formamos personas críticas, responsables, sanas y cooperativas? Si le cuento a amigos alemanes, que la única forma que conoce mi hija (en 9 años de educación escolar, siglo XXI, España) de distribución del aula es la clase frontal (profesor) y con filas (alumnos) y el sistema de evaluación de la mayoría de los profesores incluye premios (punto positivo) y castigos (punto negativo), se llevan las manos a la cabeza y me dicen “¿Por qué no la sacas de esa escuela?”

 

El ejemplo visto del homeschooling y otras alternativas al modelo educativo centralizado dan alguna respuesta o al menos amplían el horizonte más allá de poder elegir entre colegio público o concertado o privado. Y ojo, no considero las alternativas como forma universal, es un privilegio para los niños cuyos padres toman las riendas de su educación y desde luego un plus para la vida familiar, con todas sus consecuencias. Veo en esta forma de educación una (y una muy singular) de muchas posibles dentro de nuestra sociedad pluricultural y dentro del margen de nuestro sistema educativo. La mayoría de los países reconocen legalmente el homeschooling como opción educativa. España a día de hoy no lo reconoce, aunque la ley establece la libertad de enseñanza. Quiero resaltar, que las familias que lo decidan, asumen una gran responsabilidad educando tanto en los aspectos de la adquisición de conocimientos y habilidades, como en la transmisión de valores y principios, sin delegar ninguna de estas funciones a las instituciones educativas.

 

Y me gustaría volver a preguntarnos: EDUCAR. ¿QUÉ ES O QUÉ SIGNIFICA EDUCAR? ¿Llenar los cerebros de los educados con contenidos, sin tener en cuenta que también somos cuerpo, emociones, elementos de una sociedad, etc.? ¿A caso las competencias del conjunto de los saberes  (saber hacer, saber aprender, saber ser y saber a convivir), y saber cocinar, cultivar aspectos como talentos que poseemos, relacionarnos con nuestra propia naturaleza y la que nos rodea, cuidarnos, viajar, dar importancia a valores, etc. no forman parte de la educación de las personas? Yo entiendo el concepto EDUCACIÓN de forma holística y mutua. En este sentido le veo muchas ventajas a ampliar el espectro de ofertas de centros y no- centros educativos, y que cada familia elige barajando las ventajas y desventajas que le suponen.

 

Me preocupa, que el ejemplo que vemos sobre esta forma alternativa de educar en casa nos despierte rechazo. Me preocupa, que nuestro sistema educativo actual nos cierre la vista sobre nuestro pequeño mundillo en vez de abrirnos mundos. Ojalá nos enriquezcan nuestras diferencias en vez de separarnos.

¿Por qué nos da miedo la descentralización de la educación?

 Enlace al video- documental sobre una familia que educa en casa