Convivencia sin violencia

En la 4ª clase práctica de Procesos y Contextos Educativos del máster, y dentro del bloque teórico POLITICAS EDUCATIVAS” hemos tratado de aportar, en grupo, algunas propuestas para los “Objetivos de la educación para la década 2010- 2020” fijados por el Consejo de Ministros. 

Claudia, Bárbara y yo (equipo ABC ;) proponemos las siguientes medidas para el “Objetivo 10. Convivencia y educación en valores: Implicación de la familia, del profesorado y de la sociedad.” 

•  Impulsar interrelaciones entre diferentes centros educativos. Actividades de convivencia. 
• Fomentar un sentimiento de pertenencia colectiva mediante reuniones informales (“quedadas”) entre el profesorado de diferentes asignaturas y centros para compartir experiencias, coordinarse, abordar problemas y proponer mejoras/ soluciones. 
• Crear comunidad educativa viva y participativa, potenciando la relación alumnos- profesores- padres fuera de las aulas. Talleres, excursiones, etc. 
• Potenciar trabajos cooperativos y en grupos en las aulas. Elección aleatoria de los miembros del grupo. 
• Promover proyectos de concienciación y prevención (acoso, violencia, racismo, etc.). 
• Tutorías útiles.

Hasta aquí nuestras propuestas.

El Consejo de Ministros aprobó las siguientes medidas: 
1.   Favorecer en los centros docentes mecanismos que permitan un clima de trabajo y estudio, a través de la elaboración, desarrollo y evaluación de proyectos educativos que promuevan una cultura de paz y no violencia.
2.   Promover el respeto a los derechos humanos, la igualdad entre las personas, hombres y mujeres y la convivencia democrática, así como la prevención de todo tipo de violencia.
3.   Potenciar la elaboración en todos los centros educativos de Planes de Convivencia que tengan en cuenta la diversidad cultural e ideológica, la igualdad entre hombres y mujeres, la mediación y la resolución pacífica de conflictos.
4.   Favorecer entre la comunidad educativa la formación en el ámbito de la resolución de conflictos, gestión de discrepancias y asunción y valoración de las diferencias.
5.   Promover la creación de Escuelas de padres y madres, colaborando con las Asociaciones para impulsar la elaboración de protocolos de actuación ante distintos problemas y tipologías de conflictos.
6.   Fomentar el respeto, la exigencia y la responsabilidad personal y social, así como la cultura del trabajo entre el alumnado y el profesorado.
7.   Reforzar la autoridad social, académica y profesional del profesorado y de los equipos directivos de los centros.
8.   Facilitar que los equipos directivos puedan adoptar, de manera inmediata, las medidas necesarias, prioritariamente de carácter socioeducativo, ante los casos de violencia o indisciplina.

  

Los políticos han enfocado varias medidas en la igualdad, la resolución de conflictos

de forma pacífica y en una cultura de no violencia. Muy importante en esta línea

nos parece también, reforzar el reconocimiento social y profesional del profesorado

e incluir a las familias en la comunidad educativa desde un punto de vista

participativo.